如何成為永續人才？ 用完整產品生命週期思考

台灣科技大學永續科技管理研究室　郭財吉教授

　　
　　永續是否就是做好回收？或是，設計綠色環保商品？台灣科技大學永續科技管理研究室郭財吉教授指出，永續應是結合經濟、環境和社會，必須用一個完整產品生命週期來思考這個問題，「思考就要思考到廢棄端，而不是成為廢棄再來思考。」

　　法鼓文理學院「社會企業與永續」課程，3月18日邀請台灣永續議題先行者之一的郭財吉教授，以「探討SDGs與綠領人才」為題，與社會企業與創新科系同學分享永續的議題。

　　「你們覺生物可分解的塑膠好不好？」郭財吉一開始就以自身為例，破解所謂「綠色設計」。他強調，生物可分解是一個有爭議性的東西，原料不外乎就是動植物的廢棄物，「這些廢棄物一定會做加工製造，產生一些所謂環境的破壞。」然後，民眾使用之後丟到回收桶；但是，丟入回收桶之後又跑去哪裡？「焚燒、燒掉了，聽說清潔隊他們有時候覺得很麻煩，就整個丟到焚化爐去。」

　　這也就是郭教授希望點出的重點「產品生命週期」，因為若依正確處理方式，生物可分解塑膠廢棄之後，最理想應當是掩埋，「前面做了一大堆，好像很豐功偉業，走到最後一段的時候，竟然崩壞了。」

　　郭財吉指出，很多人在談綠色產品設計的時候，只談產品生命週期「其中一個環節」，但如果把產品從原料端、設計端、製造端、使用端到廢棄端，「你會發現，我們串不起來。」

　　「我們在設計的時候，就需要思考廢棄端，而不是等到廢棄的時候，再來解決廢棄的問題。」郭財吉解釋，所有永續都不能當成單一議題來看，「很多社會、經濟和環境問題，要我們一起去克服。所以永續這件事，不要當作是一個學問來談，要當作『生活』來談。」

　　以循環箱為例，某些電商宣傳使用循環箱，聽起來很環保，但郭財吉說：「我永遠都是用『生命週期』來思考，循環箱強調什麼？製造了這個箱子，中間要透過什麼？循環，然後循環到一定的程度就廢棄，所以關鍵在什麼？在循環的次數。」

　　郭財吉指出，永續強調的是一個系統性的觀念和想法，「回到剛才講，這個東西的循環決定在誰身上？其實在客戶。第一個、消費者一定要夠多，才可以有循環。第二個、是什麼？消費者的使用習慣。他要快點還給你，你才可以循環。」所以，真正的關鍵不在重複使用，真正的關鍵，是循環的速度越快越好；而循環速度又代表需要健全的監控系統，去追蹤每個箱子的來來去去。

　　郭財吉不諱言，過去在談永續時候，不是用「工程腦」在想，就是用「社會腦」在想。「社會腦想不到工程腦，對不對？更想不到財務端，更有一群人是『經濟腦』在想永續，可是真正要談永續的基礎，是應該把工程、環境、社會和經濟，去找一個平衡點。」

　　那麼如何成為一個「綠領」的永續人才呢？郭財吉強調，在學校裡面所教的，都在談這個跨產業及永續的問題，包含環境、氣候、紀律、社會、人權、治理跟風險。可是，其實在談到永續的生活裡面，軟實力也很重要，包含理想，對永續的抱負，和創意者溝通、協同、合作、問題解決跟系統思考。

　　「另外，必須選擇針對什麼特定產業，比如說製造業，它所面臨的永續問題，服務業它所面臨的永續問題，農業、醫療、金融、建築、交通跟營售，各種不同的行業的永續問題都不一樣。我們不能夠用一套方法，去套在各種不同的部分。」

　　永續需要跨域創新，需要的是彼此判準共同的議題，也就是經濟、環境跟社會。郭財吉說：「所以在談到這個的時候，我其實都強調說，如果你有信心想要進入永續本身，除了了解一些專業的永續問題，你還必須要選定特定產業，建構一些想法跟軟實力。」